如果你曾经拿过小学数学教材来看，你一定也曾惊讶于它那丑陋的插画。为了让孩子们更好地掌握数学知识，教材不可少地配备插画。但是，在插画十分生动的时代，我们的教材却沉溺在那老旧、笨重的画风郁闷之中，这样的教材究竟给孩子们的学习增加了多大负担？
大部分小学生学习数学的时候，首先都要与教材里那些枯燥的数字、字母、符号打交道。而大多数孩子对于这些抽象的符号往往并不感兴趣，也无法理解其中所蕴含的数学概念。此时，一个清晰而生动的插画就可以很好的解决这个问题。
然而当前小学数学教材中的插画却给孩子们带来了极大的困扰。插画的画风呆板、运动笨拙，与现代意义上的生动、活泼形象相比，简直是从古老的书籍中镜像般复制而来。对孩子们而言，这些教材插画无助于吸引他们对数学学科的兴趣和探索，反而成为学习中的一道负担。
在这个信息时代，插画非常重要。如果教材插画的画风太过陈旧，那么不仅会降低教学效果，减少孩子们的学习积极性，甚至会对孩子们产生精神上的压抑。
希望相关部门能够高度重视这个问题，积极推进小学数学教材插画的更新，为孩子们创造一个轻松愉快的学习环境。
